Учебных предметов 2 Методические рекомендации. Министерство образования Республики Мордовия Мордовский республиканский институт образования СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ В 2. УЧЕБНОМ ГОДУ Саранск 2. ББК 7. 4. 0. 0С 2. Методические рекомендации разработаны авторским коллективом Мордовского республиканского института образования. Дмитриева С. Ю., Кочеваткина О. В., Ломакина Л. Ф. Эрзянский язык третий год обучения. Саранск Мордовское книжное издательство. Цели обучения. Основной целью обучения эрзянскому языку является овладение учащимися коммуникативными навыками во всех видах речевой. Учебники эрзянского языка. Эрзянские диалекты. Преподавание в школах велось на родном диалекте учителя. Не были разработаны нормы орфографии и терминологии. При письме руководствовались фонетическим принципом. Сборник методических материалов по преподаванию учебных предметов в 2. Метод. Сборник методических материалов содержит рекомендации по преподаванию учебных предметов в 2. В нем даны методические советы педагогам и руководителям образовательных учреждений по выбору учебно методического обеспечения образовательного процесса. Сборник адресован руководителям и учителям общеобразовательных школ, школ интернатов, лицеев, гимназий, педагогическим работникам дошкольных образовательных учреждений республики. Печатается по решению редакционно издательского совета Мордовского РИО Под общей редакцией министра образования Республики Мордовия Н. Е. Методические рекомендации к составлению школьного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Мордовия с русским языком обучения, реализующих основные образовательные программы начального, основного, среднего полного общего образования в условиях перехода на новый федеральный государственный стандарт общего образования 4. Ферцев А. С. Концептуальные подходы к разработке программно методического обеспечения учебного процесса 1. Наумова Н. А. Нормативно правовые основы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья 2. Костюнина Т. Д. Дошкольное образование 2. Засоркина Н. В. Начальная школа 2. Сардаева Н. Ф. Начальная школа с родным нерусским и русским неродным языком обучения 4. Дмитриева С. Ю. Мордовские мокшанский, эрзянский языки как государственные в школах с русским языком обучения 4. Ледяйкина Л. А. Русский язык и литература 4. Кемайкина Т. А. Русский, эрзянский языки и литература в национальной школе 5. Рогожина В. Ф. Мокшанский язык и литература 6. Насырова Н. Х. Татарский язык и татарская литература 6. Немчинова Л. М. Иностранные языки 7. BNFnrQwpFNWZKc_H2mFWOA7XgZTsRBC_cn7ULoCHBslmuj568lGgJA=w1200-h630-p' alt='Решебник По Эрзянскому Языку Кочеваткина' title='Решебник По Эрзянскому Языку Кочеваткина' />Карташов А. В., Рогозин А. В., Чиндяйкин Ю. Г. История и обществознание 7. Учаева В. А. Краеведение 8. Богомолова Г. А. Математика 9. Запасникова Л. В. Решебник По Эрзянскому Языку Кочеваткина' title='Решебник По Эрзянскому Языку Кочеваткина' />Информатика и ИКТ 9. Запасникова Л. В. Физика 1. 05. Родосская Н. Б. Химия 1. 08. Грунюшкина Л. А. Биология 1. 20. Марьнкина Н. Е. Технология 1. Кудашкина Л. В. Новые направления в развитии образовательной области Искусство в условиях перехода на ФГОС 1. Бурковский А. А. Физическая культура и ОБЖ 1. Русяева Н. М. Рекомендации по организации воспитательной работы в современном ОУ 1. Литяйкина О. Г. Рекомендациипо психолого педагогическому сопровождению обучающихсяв образовательном процессе в условияхмодернизации образования 1. Горбунова Л. Н. Методические рекомендации по работе с электронной почтой 1. Шарахова Л. Н., Горявская Т. П. Формирование культуры здоровья школьников 1. Молоканова А. С. Формирование потребности жить и работать в селе в условиях социокультурного комплекса 1. Методические рекомендации к составлению школьного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Мордовия с русским языком обучения, реализующих основные образовательные программы начального, основного, среднего полного общего образования в условиях перехода на новый федеральный государственный стандарт общего образования. В. Н. Рамазанова, методист кафедры педагогики, психологии, управления образованием. I. Общие положения Школьный учебный план разрабатывается на основе федерального базисного учебного плана приказ МО РФ от 0. Школьный учебный план далее учебный план нормативный документ, который является составной частью основной образовательной программы школы, определяет набор образовательных областей, учебных предметов, курсов, дисциплин модулей, иных видов деятельности школьников, содержит объемные показатели минимально и максимально возможных часов для достижения образовательным учреждением запланированных образовательных результатов. Разработка и утверждение учебных планов относится к компетенции образовательного учреждения Закон РФ Об образовании, статья 3. Компетенция и ответственность образовательного учреждения, п. Федеральных законов от 2. Учебный план должен соответствовать статусу учреждения статус должен иметь подтверждение в уставных документах, разрабатываться и утверждаться самостоятельно с учетом устава учреждения программы развития образовательной программы кадрового состава учебно методического обеспечения материально технического обеспечения. В структуру учебного плана входят инвариантная и вариативная части. Инвариантная часть включает в себя образовательные области и учебные предметы, курсы общекультурного значения, создат условия для развития учащихся, овладения выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков и обеспечивает 1 приобщение учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям 2 формирование личностных качеств, соответствующих общественным идеалам 3 единство школьного образования. Вариативная часть включает в себя учебные предметы, курсы, дисциплины модули, иные виды деятельности школьников проектная, исследовательская, социальная практика и др. Увеличение объма вариативной части учебного плана возможно за счт интеграции общеобразовательного учреждения с учреждениями дополнительного образования, культуры, физкультуры и спорта. Составными компонентами учебного плана являются Режим работы школы. Структура приложения Режим работы школы Количество классов комплектов всего и по ступеням обучения. Количество классов комплектов с углублнным изучением отдельных предметов профильного, коррекционного направления, др. Количество групп продлнного дня. Модель режима обучения 5 или 6 дневная учебная неделя. Начало учебных занятий по ступеням обучения. Продолжительность уроков по ступеням обучения. Расписание звонков по ступеням обучения. Особенности содержания образования конкретного образовательного учреждения подробно излагаются в пояснительной записке к учебному плану. Пояснительная записка формируется на основании выбранной учреждением стратегии развития. Структура пояснительной записки строится на основе описания особенностей образовательных областей рекомендуется для лицеев, гимназий, школ с углублнным изучением отдельных предметов или на основе анализа содержания образования на каждой ступени школы рекомендуется для общеобразовательных школ. Структура приложения Пояснительная записка Общая характеристика учебного плана. Структура школы относительно уровня и направленности основной образовательной программы. Структура учебного плана и обоснование логики образовательной вертикали логическое соответствие инвариантной и вариативной частей учебного плана с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей, запросов обучающихся и имеющегося ресурсного обеспечения. Пояснения в разрезе ступеней обучения или в разрезе образовательных областей. Пояснительная записка строится в соответствии со следующей логикой 1. Нормативно правовая основа формирования учебного плана Учебный план образовательного учреждения на. Учебники эрзянского языка Мордовия. Учебники эрзянского языка. Эрзянские диалекты. Преподавание в школах велось на родном диалекте учителя. Не были разработаны нормы орфографии и терминологии. При письме руководствовались фонетическим принципом. В 1. 93. 3 в городе Москве вышел первый учебник эрзянского языка Эрзянь келень грамматика. Средней школасо тонавтнема книга. Грамматика эрзянского языка. Учебник для средней школы. А. П. В 1. 93. 4, 1. Эрзянь келень грамматика. Средней школань 6 це классо тонавтнема книга Грамматика эрзянского языка. Учебник для 6 го класса средней школы Рябова. Аволь полной средней ды средней школасо тонавтнема книга. Грамматика эрзянского языка. Учебник для неполной средней и средней школ. Для 6 го и 7 го классов, М., 1. М. Н. Коляднкова Эрзянь келень грамматика. Фонетика ды морфология. Аволь полной средней ды средней школань 56 це классо тонавтнема книга Грамматика мордовского языка. Фонетика и морфология. Учебник для 56 го классов неполной средней и средней школ, Саранск, 1. Эрзянь келень грамматика. Тонавтнема книга начальной школань 34 це классо Грамматика эрзянского языка. Учебник для 34 го классов начальной школы, Саранск, 1. Эрзянь кель. Грамматика, сермадома, кортамонь кастома. Тонавтнема книга начальной школань 3 це классо Эрзянский язык. Грамматика, правописание, развитие речи. Учебник для 3 го класса начальной школы, Саранск, 1. Эрзянь кель. Грамматика, срмадома, кортамонь кастома. Тонавтнема книга начальной школань 4 це классо Эрзянский язык. Грамматика, правописание, развитие речи. Учебник для 4 го класса начальной школы, Саранск, 1. Эрзянь келень грамматика. Аволь полной средней ды средней школасо тонавтнема книга. Фонетика ды морфология. Грамматика эрзянского языка. Учебник для неполной средней и средней школ. Фонетика и морфология. М., 1. 93. 9 1. 2 е изд., 1. М. Я. Талабаева Эрзянь кель. Грамматика, срмадома, кортамонь кастома. Тонавтнема книга начальной школань 2 це класснэнь Эрзянский язык. Грамматика, правописание, развитие речи. Учебник для 2 го класса начальной школы, Саранск, 1. И. К. Инжеватова Эрзянь келень грамматика. Лексика, фонетика ды морфология. Грамматика эрзянского языка. Лексика, фонетика, морфология. Учебник для 46 го классов, Саранск, 1. М. А. Назарова, Н. С. Нарваткина, В. Д. 2 це пелькс. Эрзянь школань 67 це класстнэнень Грамматика эрзянского языка. Для 67 го классов эрзянских школ, Саранск, 1. И. С. Бузакова, М. Е. Ганичевой Эрзянь кель. Грамматика ды стилистика. Эрзянский язык. Грамматика и стилистика. Учебник для 8 го класса, Саранск, 1. Д. В. Цыганкина, Н. К. Приставкина Родной вал ды грамматика 2 це класснэнь Родное слово и грамматика для 2 го класса, Саранск, 1. К. Н. Вертьяновой, Инжеватова Эрзянь кель. Эрзянский язык. Для 4 го класса, Саранск, 1. Нарваткина, Цыганкина Эрзянь келень грамматика 56 це класстнэнень Грамматика эрзянского языка для 56 го классов, Саранск, 1. Д. Т. Надькина, Ганичевой Эрзянь кель 7 це класснэнь Эрзянский язык для 7 го класса, Саранск, 1. М. В. Мосина, Г. П. Пугачвой Эрзянь кель 6 це класснэнь Эрзянский язык для 6 го класса, Саранск, 1. Сокращения В Словарях Английского Языка подробнее. Гос. РМ, 1. 99. 4 Надькина, Л. П. Водясовой, В. П. Цыпкайкиной Эрзянь кель 8 це классо. Морфология ды синтаксис Эрзянский язык для 8 го класса. Морфология и синтаксис, Саранск, 1. Р. Н. Бузаковой, Р. С. Ширманкиной Эрзянь кель 3 це класснэнь Эрзянский язык для 3 го класса, Саранск, 1. Инжеватова, Цыпкайкиной, Ширманкиной Эрзянь кель 4 це класснэнь Эрзянский язык для 4 го класса, Саранск, 1. В. П. Храмовой Эрзянь кель 9 це классо Эрзянский язык для 9 го класса, Саранск, 1. Т. М. Тихоновой, Н. И. Рузанкина Эрзянь кель. Фонетика, лексика ды валонь теевема. Эрзянский язык. Фонетика, лексика и словообразование. Для 5 го класса, Саранск, 2. Цыганкина и др. 1 й Рябова, Учебник эрзя мордовского языка для русских 1. Коляднкова кн. Зиновьева, Т.